“十三五”期間，河北區(qū)教育局重點從解決師資匱乏與提升師資水平同步推進，依托信息技術優(yōu)勢實現(xiàn)遠程同步教研，堅持“扶智”與“扶志”同步實施，為實現(xiàn)脫貧攻堅的工作目標貢獻力量。

　　近幾年，河北區(qū)教育局嚴格把關，注重參與扶貧支教工作的教師素質，在政治審核把關的同時，堅持盡可能多地選派業(yè)務經驗豐富、教學水平較高的骨干教師充實到貧困地區(qū)擔任教學工作。讓骨干教師通過發(fā)揮自身優(yōu)勢，為當?shù)嘏囵B(yǎng)更多的骨干教師。先后選派106名教師參與支甘、援疆、援藏工作，其中，中級以上職稱的教師占76%，15年以上教學經驗的教師占60%。

　　河北區(qū)教育局在教育扶貧中充分發(fā)揮教育信息技術優(yōu)勢，通過開展網(wǎng)絡同步教研活動，讓邊遠貧困地區(qū)的教師參與河北區(qū)的學科教研，實現(xiàn)教學質量的同步提升。先后開展思政課教師網(wǎng)絡同步教研，學前教育同步教研活動。在這樣的帶動下，各對口援建的學校也充分利用釘釘、騰訊等多種平臺，開展日常網(wǎng)絡同步教研活動，為當?shù)靥嵘�教學水平起到了很好的推動作用。

　　河北區(qū)教育局扶貧工作既注重“走過去”幫扶，也積極“請過來”學習，拓寬與幫扶對象的各方面交流合作。先后為西藏昌都地區(qū)、甘肅清水、瑪曲等地教師開展跟崗實踐培訓，通過短期或定期的培訓，筑牢當?shù)亟處焾远ǖ慕逃�理想信念和扎根西部教育的思想。一方面，通過為來津跟崗實踐的教師開展多種形式的培訓學習、參觀交流，讓他們掌握更加過硬的專業(yè)技能;另一方面，在學生層面開展游學互訪交流活動，通過兩地學生的交流互動，拓寬山區(qū)孩子的視野，增進兩地學子的友情，實現(xiàn)共同發(fā)展、共同進步。