青島市城陽(yáng)區(qū)堅(jiān)持“以勞立德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美”，不斷創(chuàng)新體制、整合資源、搭建平臺(tái)，構(gòu)建起“家庭、學(xué)校、社會(huì)”三渠道勞動(dòng)育人體系，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

　　一、統(tǒng)籌規(guī)劃，強(qiáng)化勞動(dòng)教育保障

　　加強(qiáng)組織規(guī)劃。成立全區(qū)勞動(dòng)教育工作專(zhuān)班，制定《城陽(yáng)區(qū)中小學(xué)生學(xué)農(nóng)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》、《城陽(yáng)區(qū)全面推進(jìn)勞動(dòng)教育工作的實(shí)施方案》，將課程開(kāi)設(shè)、教育活動(dòng)、基地分類(lèi)管理等內(nèi)容，納入教育發(fā)展規(guī)劃，切實(shí)做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有考核、有評(píng)價(jià)，確保勞動(dòng)教育各項(xiàng)內(nèi)容全面落地、落實(shí)。

　　拓展實(shí)踐基地。以打造“1+N+X”勞動(dòng)教育集團(tuán)(“1”為勞動(dòng)教育核心學(xué)校，“N”為勞動(dòng)教育聯(lián)盟學(xué)校，“X”為與科技融合的勞動(dòng)教育平臺(tái))為抓手，與青島市中學(xué)生學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地、青島農(nóng)業(yè)大學(xué)、宏農(nóng)卓業(yè)公司等單位和企業(yè)，聯(lián)合創(chuàng)建勞動(dòng)教育實(shí)踐基地;面向社會(huì)遴選研學(xué)旅行基地、未成年人“社會(huì)課堂”和學(xué)農(nóng)學(xué)工社會(huì)實(shí)踐基地，滿(mǎn)足全區(qū)中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐需求。

　　強(qiáng)化師資配置。建立專(zhuān)兼職相結(jié)合的師資隊(duì)伍，確保勞動(dòng)教育人才儲(chǔ)備。每所學(xué)校至少配備1名專(zhuān)任教師，在此基礎(chǔ)上，各學(xué)校通過(guò)聘請(qǐng)各級(jí)勞動(dòng)模范、職業(yè)教育教師、各類(lèi)能工巧匠、行業(yè)專(zhuān)業(yè)人士等擔(dān)任兼職教師。同時(shí)，把勞動(dòng)教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，通過(guò)全員培訓(xùn)、教學(xué)競(jìng)賽、分類(lèi)評(píng)價(jià)、先進(jìn)評(píng)選等形式，對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)和考核，促進(jìn)勞動(dòng)教育教師專(zhuān)業(yè)水平的不斷提高。

　　二、頂端設(shè)計(jì)，構(gòu)建勞動(dòng)教育體系

　　多維度培育勞動(dòng)教育觀(guān)念。在勞動(dòng)教育過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參與校園勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等不同環(huán)境下的勞動(dòng)內(nèi)容，樹(shù)立“勞動(dòng)光榮”的價(jià)值觀(guān)念，培養(yǎng)“勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的勞動(dòng)精神，形成“主動(dòng)、積極、認(rèn)真”的勞動(dòng)習(xí)慣。

　　分層次設(shè)置勞動(dòng)教育課程。注重勞動(dòng)課程與其它學(xué)科的有機(jī)融合，建立由勞動(dòng)、科學(xué)、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)等學(xué)科教師組成的集備組，研究勞動(dòng)課程融入其他學(xué)科的方式和內(nèi)容。通過(guò)整合勞動(dòng)、科學(xué)、綜合實(shí)踐、環(huán)境、技術(shù)等課程，把勞動(dòng)技能、創(chuàng)新能力和個(gè)性發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)。小學(xué)側(cè)重勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成，初中側(cè)重勞動(dòng)技能培養(yǎng)，高中側(cè)重勞動(dòng)實(shí)踐與創(chuàng)新。各學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際、學(xué)校資源、師資專(zhuān)長(zhǎng)研究、開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育校本課程。

　　分學(xué)段開(kāi)展勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)。將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵(lì)機(jī)制。組織開(kāi)展勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)，全面客觀(guān)記錄課內(nèi)外勞動(dòng)過(guò)程和結(jié)果。加強(qiáng)實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體認(rèn)情況的考核，小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段學(xué)生均需完成相應(yīng)勞動(dòng)任務(wù)或標(biāo)志性成果，并將學(xué)生參加勞動(dòng)教育情況統(tǒng)一納入青島市中小學(xué)生“十個(gè)一”評(píng)價(jià)記錄手冊(cè)和中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。

　　三、多方聯(lián)動(dòng)，落實(shí)勞動(dòng)教育內(nèi)容

　　將勞動(dòng)教育融入校園常規(guī)。投入200余萬(wàn)元，開(kāi)發(fā)勞動(dòng)課程;各中小學(xué)將校園衛(wèi)生保潔、綠化美化，與勞動(dòng)教育課相融合，全面梳理校內(nèi)值日勞動(dòng)和餐廳幫廚勞動(dòng)，利用校內(nèi)有限資源，合理布局組織學(xué)生參與校園小農(nóng)場(chǎng)種植等日常勞動(dòng)。區(qū)教體局以“四不兩直”的方式，對(duì)全區(qū)中小學(xué)的勞動(dòng)教育課程開(kāi)設(shè)進(jìn)行督查;設(shè)立學(xué)校勞動(dòng)教育周(日)，聘請(qǐng)勞模駐校辦公突出勞動(dòng)教育課的重點(diǎn)內(nèi)容。

　　將勞動(dòng)教育融入家庭生活。2019年，城陽(yáng)區(qū)教育和體育局制定了《關(guān)于在全區(qū)推薦實(shí)施城陽(yáng)區(qū)中小學(xué)生“家務(wù)勞動(dòng)清單”的通知》，在全區(qū)中小學(xué)推介實(shí)施“中小學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)清單”，指導(dǎo)1-9年級(jí)形成科學(xué)的“家務(wù)勞動(dòng)清單”體系。既要求孩子們完成本年級(jí)勞動(dòng)任務(wù)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子們努力嘗試高一年級(jí)勞動(dòng)項(xiàng)目，孩子們?cè)趧?dòng)手磨礪中，嘗試體驗(yàn)學(xué)習(xí)了基本勞動(dòng)技能和生活技能。

　　將勞動(dòng)教育融入校外實(shí)踐。每年設(shè)立740余萬(wàn)元專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的方式開(kāi)展學(xué)工學(xué)農(nóng)實(shí)踐課程，讓初中學(xué)生走進(jìn)學(xué)農(nóng)基地，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)耕文化，讓城市孩子走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)，學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)課程，體驗(yàn)學(xué)農(nóng)樂(lè)趣。為期一周的農(nóng)場(chǎng)課程，種菜、做豆腐、包包子……向?qū)W生提供了真實(shí)的生存、生活和生產(chǎn)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。

　　四、一校一品，打造勞動(dòng)教育特色

　　智者先知，鄉(xiāng)村學(xué)校借地域優(yōu)勢(shì)打造農(nóng)耕文化品牌。夏莊小學(xué)依托豐富的農(nóng)業(yè)資源，制定《小學(xué)生勞動(dòng)成長(zhǎng)指南》，構(gòu)建具有區(qū)域特色的勞動(dòng)教育育人體系。充分發(fā)揮“校內(nèi)、家庭和社會(huì)”的育人功能，打造育人共同體建設(shè)“一園一房三館”(一園是校園內(nèi)外的“夏家生態(tài)園”，含校內(nèi)種植區(qū)，校外農(nóng)戶(hù)的蔬菜園和小果園;一房是學(xué)校的“夏家廚房”，是為培養(yǎng)生活技能開(kāi)設(shè)的課程;三館是學(xué)習(xí)館(校)、生活館(家)、工作館(單位));積極統(tǒng)籌各類(lèi)教育資源，利用青島菜籃子基地深入開(kāi)展“尋訪(fǎng)菜農(nóng)”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行農(nóng)耕文化教育。

　　行者常至，城區(qū)學(xué)校補(bǔ)足校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐空間不足短板。城陽(yáng)區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)校內(nèi)空間較小，推進(jìn)家校攜手“四步走”，即學(xué)校發(fā)布清單—家庭完成—校園比賽—家校共評(píng)。家長(zhǎng)指導(dǎo)家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)校賽事互學(xué)互鑒。開(kāi)辟校園小農(nóng)場(chǎng)，進(jìn)行種植勞動(dòng)。將校內(nèi)盆景花壇包干到班，開(kāi)設(shè)共融課程系列“生活課程”，成為青島市“十個(gè)一”亮點(diǎn)項(xiàng)目。

　　善者常為，依托社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)生活技能傳承勞動(dòng)傳統(tǒng)文化。城陽(yáng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)組建多樣勞動(dòng)社團(tuán)，開(kāi)設(shè)面點(diǎn)制作，烹飪，漁網(wǎng)、鉤針編織，剪紙等勞動(dòng)或傳統(tǒng)文化社團(tuán) 30 余項(xiàng)。

　　樂(lè)者常新，依托科技力量打造勞動(dòng)教育云上平臺(tái)。城陽(yáng)區(qū)在打通“三渠道”全面發(fā)力的同時(shí)，創(chuàng)新工作方式，籌劃打造勞動(dòng)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以開(kāi)好烹飪“空中課堂”為重點(diǎn)，通過(guò)制作中小學(xué)生烹飪制作精彩瞬間小視頻，開(kāi)播烹飪大廚課堂，烹飪爸媽課堂，面點(diǎn)、糕點(diǎn)師課堂等引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)烹飪及面點(diǎn)制作。

　　自2019年起，城陽(yáng)區(qū)一直致力于構(gòu)建全方位區(qū)域特色“三渠道”勞動(dòng)教育體系建設(shè)，形成了以學(xué)校勞動(dòng)教育為支點(diǎn)，多點(diǎn)支撐的勞動(dòng)教育基本框架;以家務(wù)勞動(dòng)為突破點(diǎn)，家校共育齊抓共管的勞動(dòng)教育局面;以社會(huì)實(shí)踐學(xué)工學(xué)農(nóng)為輔助，引領(lǐng)學(xué)生熱愛(ài)生活、走向社會(huì)活動(dòng)平臺(tái)。勞動(dòng)教育成果亮相中央電視臺(tái)“焦點(diǎn)訪(fǎng)談”欄目;《光明日?qǐng)?bào)》《中國(guó)德育》《現(xiàn)代教育》，先后對(duì)我區(qū)勞動(dòng)教育開(kāi)展情況進(jìn)行宣傳推介;2020年，我區(qū)獲評(píng)青島市首批勞動(dòng)教育示范區(qū)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。