國家體育總局和教育部于9月21日聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化體教融合促進青少年健康發(fā)展的意見》(以下簡稱《意見》)，國務(wù)院新聞辦9月22日上午召開新聞發(fā)布會對《意見》內(nèi)容進行解讀。

　　國家體育總局副局長李建明表示，體教融合不光只是把體育和教育兩個部門的資源進行簡單的相加，主要是一種理念變革。這種理念要達到以文化、以體育育人的目的，使體育在育人方面的綜合功能和價值得到更大的釋放，發(fā)揮更重要的作用。所以，體教融合是指體育和教育在價值、功能和目的上充分融合，共同作用于青少年的成長。

　　教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰指出：“認為傳統(tǒng)的學(xué)校體育只是蹦蹦跳跳、活動身體，這種觀念可能已經(jīng)過時了，學(xué)校體育必須做到教會、勤練和常賽�！�

　　王登峰將《意見》內(nèi)容概括為兩大關(guān)鍵詞、三大改革和兩大價值。

　　兩大關(guān)鍵詞中一是融合，體育和教育的融合;二是發(fā)展，促進青少年的健康發(fā)展。

　　三項改革分別是指，第一，把體育部門的體育傳統(tǒng)項目校與教育部門的體育特色校合并，成為體育傳統(tǒng)特色校，每名學(xué)生都要學(xué)會學(xué)校被評定冠名的運動項目;第二是體育師資隊伍建設(shè)，這方面又包括兩項重大改革，一是為優(yōu)秀退役運動員進入校園打通通道，二是在校園設(shè)立教練員崗位;第三，實現(xiàn)競賽項目一體化設(shè)計、一體化推進，教育和體育部門將共同打造完整的校園體育競賽體系和體育后備人才上升通道。

　　李建明強調(diào)，高校高水平運動隊今后也將成為國家高水平競技人才的培養(yǎng)渠道�，F(xiàn)在有些具有體育特長的學(xué)生經(jīng)常處于兩難境地：自己到底進入高校還是進入專業(yè)隊?因為現(xiàn)在這兩條路是分離的，今后將打通這兩個渠道，解決好學(xué)訓(xùn)矛盾(學(xué)制、課程設(shè)置可能都會調(diào)整)。

　　對于《意見》體現(xiàn)的兩大價值，王登峰表示，一是將推動學(xué)校體育實現(xiàn)全面育人的價值�！傲�(xí)近平總書記曾指出，‘享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志’四位一體是學(xué)校體育的目標。這個目標我們細化為學(xué)校體育改革，就是要瞄準教會、勤練、常賽的模式推進，《意見》在這3方面都給出了明確的路線圖�！�

　　王登峰介紹，教育部已經(jīng)開始在課標、課改等方面作出部署，現(xiàn)在要把文化課的作業(yè)減下來，把體育的作業(yè)加上去。對于體育競賽，王登峰說：“很多人都認為競賽是少數(shù)人的事，但是今后，學(xué)校競賽要成為全員競賽。當然，這對師資隊伍、場地、意外安全防控、保險等方面都提出了要求，我們會加緊努力改善條件。”

　　王登峰認為，《意見》的第二個價值，是國民教育體系將承擔起培養(yǎng)優(yōu)秀運動人才的責任。他說，不管是教會，還是勤練、常賽，都可為有潛質(zhì)又愿意在這個方面進一步發(fā)展的同學(xué)提供更多的訓(xùn)練和比賽機會。這將為國家培養(yǎng)優(yōu)秀競技人才提供最廣泛的基礎(chǔ)。

　　對于《意見》的落實，李建明介紹，教育部和國家體育總局將建立以教育部為主的部級聯(lián)席會機制和督導(dǎo)機制，同時，鼓勵各地大膽試點、大膽改、大膽創(chuàng)造，從而形成一些可在全國復(fù)制、推廣、持續(xù)推進的好做法，不搞“一刀切”。