【編者按】創(chuàng)客教育和STEAM教育成為新一輪教育改革的突破口已是不爭的事實，在全國創(chuàng)客教育進行得如火如荼，貴州省的表現(xiàn)尤為突出：從i3DOne青少年三維創(chuàng)意社區(qū)(以下簡稱“i3DOne社區(qū)”)統(tǒng)計的創(chuàng)客教育大數(shù)據(jù)中可知，貴州全省學校在i3DOne社區(qū)入駐超過3000所，信息技術老師實名手機注冊超過5000人，其中超過600人通過認證審核，被授予獲得“全國優(yōu)秀創(chuàng)客導師”稱號與榮譽證書;全省累計超過45萬人次使用3D One三維創(chuàng)意設計軟件，發(fā)布3D作品累計9萬個，其中公開的圖紙作品近6萬個。在全國各省位于前列，其3D打印三維創(chuàng)意創(chuàng)客教育成果取得了廣泛的關注和社會影響力。

　　在探索推進眾創(chuàng)空間、創(chuàng)客教育和STEAM教育中，信息技術學科的教師和研究者作為先行者和傳承者起了關鍵的作用，期間涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀的指引者，貴州安順市鎮(zhèn)寧實驗學校柴裕明老師就是其中之一，作為一名普通的自治縣人民教師，卻能帶領學生屢屢獲獎并在當?shù)爻晒εe辦三維創(chuàng)意設計大賽，被邀請主持全國大型教師培訓平臺【周三開講】，成為鎮(zhèn)寧首位吃螃蟹的創(chuàng)客導師。為讓廣大同仁能深入了解柴裕明老師可借鑒的教學經驗，編者對柴裕明老師進行特約專訪：

　　1.柴老師好，請您向全國師生簡單介紹下您自己的教學經歷?

　　大家好，感謝i3DOne社區(qū)主編林Sir的熱情邀約。我是2008年的特崗教師，來自于貴州安順市鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣基層的一位普通教師，現(xiàn)任鎮(zhèn)寧實驗中學信息技術教師。曾擔任過北京大學網絡教育學院“國培計劃”輔導教師。通過“2019年全國青少年三維創(chuàng)意設計等級考試(一二級)師資培訓”。是第33屆、34屆貴州省青少年科技創(chuàng)新大賽科技輔導員項目一等獎獲得者。曾輔導學生參加貴州省3D打印大賽，獲得優(yōu)秀輔導教師稱號。2019年輔導學生參加全國青少年科學調查體驗活動暑期夏令營成果展示，獲得全國二等獎。2020年，我們科技創(chuàng)新團隊成功申報“全國青少年人工智能活動特色單位”。

　　柴裕明老師在貴州科技節(jié)上

　　2.說到對鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣的印象，大家都會想到黃果樹瀑布，而忽略了創(chuàng)客教育已在鎮(zhèn)寧開始萌芽并得到快速發(fā)展，據(jù)您了解，目前創(chuàng)客教育在鎮(zhèn)寧開展的情況是怎么樣?特別是貴校都開展哪些STEAM課程?

　　說到我的家鄉(xiāng)——鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣，很多人想到的確實是氣勢磅礴的黃果樹大瀑布。其實，我們的創(chuàng)客教育與黃果樹一樣，都是一道靚麗的風景線。目前，鎮(zhèn)寧自治縣的創(chuàng)客教育，在縣教育和科技局、青少年活動中心領導的支持下，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)村少年宮工作順利開展，綜合實踐活動開展得很不錯。但是未成系統(tǒng)。目前已經有青少年機器人項目比賽項目學校，并且在省市級比賽中，取得較好成績。在2016年開始，已開始致力于發(fā)展科技創(chuàng)新項目。

　　以我們鎮(zhèn)寧實驗學校為例，它是安順市第一所北京師范大學基礎教育實驗學校。在“沒有好成績，不是北師大;光有好成績，也不是北師大”口號的號召下，我校的教學成績在安順地區(qū)已經名列前茅，學生綜合發(fā)展也取得長足進步。

　　在我�？萍紕�(chuàng)新團隊的共同努力下，得到鎮(zhèn)寧自治縣科學技術協(xié)會和鎮(zhèn)寧自治縣教育和科技局的大力支持。我校成功承辦了鎮(zhèn)寧自治縣首屆青少年科技創(chuàng)新大賽展示活動和鎮(zhèn)寧自治縣首屆3D創(chuàng)意設計大賽展示活動。目前，已經帶領我縣所有縣直中學、小學和大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校參與創(chuàng)新課程設計，并應用“以賽促學”的方式不斷發(fā)展壯大。

　　鎮(zhèn)寧實驗學校在科技類活動中非�；钴S

　　3.前面您多次提到“創(chuàng)客教育”，那您作為一位縣城信息技術教師，請談談對“創(chuàng)客教育”的理解?

　　對于創(chuàng)客教育，我的理解比較簡單，就是努力將自己的創(chuàng)意變成現(xiàn)實的一種教育，要將自己的想法數(shù)字化，具體化，更重要的是要進行“物化”。簡單來說，就是根據(jù)需要，完成一些制作與設計。在設計制作過程中，不斷完善和發(fā)展。

　　在學校，除了讓孩子提高期末考試成績之外，其他綜合實踐能力如何提高，看到很多“大城市學�！钡膶W生可以參加各種科技活動，能接觸各項科技類的實踐項目。他們走在科技實踐教育的最前沿，但是我們作為基層一線教師，需要思考如何用好學校這個教育平臺?如何建設好學校創(chuàng)新教育實踐平臺?如何將手中的學生培養(yǎng)成未來的“杰出人才”?

　　其實隨著國家對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的不斷重視，已經在全國建設了很多鄉(xiāng)村少年宮，積極推進創(chuàng)新教育實踐。3D設計課程如果能與信息技術課程和綜合實踐課程相結合，更加助推創(chuàng)新教育的實踐，能為學生全面發(fā)展打下基礎。

　　我認為借此契機，縣城及以下教師，在開展創(chuàng)客教育的時候，一定要在現(xiàn)有條件的基礎上，進行創(chuàng)客教育。需要就地取材，應用數(shù)字化和網絡化的素材進行參考學習。i3DOne青少年三維創(chuàng)意社區(qū)就是一個好平臺。3D One設計軟件是一個將思維數(shù)字化的好工具。

　　4.隨著三維創(chuàng)意設計課程逐漸成為創(chuàng)客教育的重要環(huán)節(jié)，許多老師開始意識到，幫助學生更容易地捕捉到創(chuàng)意，才能為后期的個人創(chuàng)造提供來源。高效輕松的三維設計軟件3D One自然成為最直接的創(chuàng)意實現(xiàn)工具。 那您是怎么接觸到3D One的?

　　初次接觸3D One軟件，是2018年參加知名培訓導師謝瓊老師在安順市的信息教師專場培訓。初識軟件之后，感覺很容易入手。然后進入i3DOne社區(qū)學習之后。受益匪淺。因此一直推薦給很多兄弟學校。

　　個人理解是，它可以讓設計思維數(shù)字化和具體化，非常容易記錄下思維的瞬間。相對于設計制作，成本非常低。

　　5.貴校是怎么開起三維設計這門課程?教學模式是否與i3DOne社區(qū)結合?主要體現(xiàn)在哪幾方面。

　　我們學校從2018年開始設立3D設計這門課程，可以說至今覆蓋了小學全部學段，初中學段和高中低學段。

　　2018年：9月將3D創(chuàng)意設計引入信息技術課堂，并開設3D打印第二課堂;

　　2019年：(1)將3D打印和創(chuàng)意編程普及到我校小學高年級段，初中學段和高中低學段;(2)開設科技創(chuàng)新社團和第二課堂教學;

　　2020年度：課程進一步實施，推行到小學全部學段，初中學段和高中低學段，達到日常教學。

　　我們學校主要從以下幾個方面進行教學：

　　(1)課程融合：我校在開展三維創(chuàng)意設計課程的時候，將3D One設計以信息技術課程、綜合實踐課程有效結合。利用學校集中教學和學生自主學習相結合。每周給他們一個任務。

　　(2)課程管理：需要對課程進行設計，鼓勵學生進行創(chuàng)客設計，每學期評選個人優(yōu)秀作品，進行3D打印作為獎品獎勵給設計者。

　　(3)指導學生：合理利用好社區(qū)平臺，課程學習，任務評價，豌豆獎勵，積分排名等

　　(4)學生參賽：表揚學生參賽，以賽促訓。

　　柴老師與他的參賽學生們(左三為柴老師)

　　6.眾所周知3D One有免費的家庭版和收費的教育版，您是怎么看這兩者區(qū)別?

　　首先二者在功能上有較大的區(qū)別，好比自行車和汽車，都能達到目的地，只是后者的效率更高，到達目的地的時間更短。

　　家庭版主要針對適合個人初學者，方便入手，這部分人群對建模要求不高，也不需要其他配套資源;收費的教育版適合學校開展系統(tǒng)化的教學使用，配合i3DOne社區(qū)教學資源，形成規(guī)�；�。特別是教學達到一定階段，學校做能力提升使用。

　　7.我們知道您曾受當?shù)亟逃�部門委托，組織過全縣的首屆3D創(chuàng)意設計大賽，并圓滿成功得到上級部門的認可。作為第一個吃螃蟹的先行者，請分享下您是怎么組織一場大賽的寶貴經驗，以便讓其他教師同仁借鑒。

　　我參與承辦鎮(zhèn)寧自治縣第一屆青少年科技創(chuàng)新大賽，是在2018年。接下來2019年到兄弟學校進行3D打印項目開課，并對教師進行科技創(chuàng)新培訓，同年協(xié)辦鎮(zhèn)寧自治縣科技創(chuàng)新大賽，以及協(xié)調完成鎮(zhèn)寧自治縣首屆3D創(chuàng)意設計比賽。

　　柴老師在貴州青少年科技創(chuàng)新大賽中向學生們展示科技魅力

　　到了2020年，繼續(xù)籌辦鎮(zhèn)寧自治縣第二屆3D創(chuàng)意設計大賽(包含編程)，協(xié)助鎮(zhèn)寧自治縣科學技術協(xié)會和鎮(zhèn)寧自治縣教育和科技局舉辦青少年科技創(chuàng)新大賽。這一路走來，除了感謝上級領導部門給予的信任和支持，有幾點心得也想和大家簡短分享：

　　(1)全局思維：設想比賽，結合當年上級文件精神，將方案的草案做好，統(tǒng)觀全局;

　　(2)領導支持：找教育主管部門領導，尋求支持與幫助;建立與各地區(qū)“科學技術協(xié)會”良好協(xié)作機制;

　　(3)同行支持：找項目學校老師同行交流，對方案進行修改，做到可行可落地;

　　(4)平臺支持：為了確保比賽的成功，一定要進行賽前培訓，充分爭取例如i3DOne社區(qū)平臺的支持以及技術上協(xié)助。

　　總而言之，沒有條件，我們就創(chuàng)造條件，合理利用現(xiàn)有資源，積極開展創(chuàng)新教育，其實我們也可以做得更好!

　　編者結束語

　　在教育角度，3D創(chuàng)意設計軟件、3D打印、創(chuàng)意編程，都僅僅是一種教學載體，我們應當更加關注其在背后能賦予學生們的各種綜合能力，讓學生們能敏感地站在科技發(fā)展的前沿，直觀地感受到帶來的影響與進步，進而參與進去推動甚至改變世界。

　　在變革的浪潮中，涌現(xiàn)出很多像柴老師這樣的優(yōu)秀創(chuàng)客導師，從而影響帶動一大批優(yōu)秀學生。而i3DOne社區(qū)作為國內人氣至高的3D創(chuàng)客教育社區(qū)，希望自身也能夠更深入到創(chuàng)客教育文化中，與全國優(yōu)秀教師們共同進步，共同推動創(chuàng)新教育，承擔更多社會責任!

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