青年學(xué)子當(dāng)放眼高遠(yuǎn)人生目標(biāo)
http://m.kaiyang918.com2020年06月19日 09:40教育裝備網(wǎng)
有這樣一群青年學(xué)子,他們出身小鎮(zhèn)、埋頭苦讀、擅長應(yīng)試,成功躋身名校,卻因缺乏一定視野和資源,在此后人生中屢屢受挫……他們被稱作“小鎮(zhèn)做題家”,在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界宣泄著現(xiàn)實(shí)生活中累積的不良情緒,甚至形成了相對(duì)固定的網(wǎng)絡(luò)小群體,最近受到媒體和教育界人士關(guān)注。
按照某些自媒體平臺(tái)和相關(guān)熱門文章的描述,高考放榜時(shí)是“小鎮(zhèn)做題家”們?nèi)松罡吖獾臅r(shí)刻——擅長考試、做題是他們的共同特長。但短暫的榮耀過后,在隨后的大學(xué)生活中,他們?cè)趯W(xué)習(xí)、戀愛、考研、找工作等方面卻遭遇各種不順,陷入精神上的苦悶。痛定思痛,他們把在現(xiàn)實(shí)中遭遇的大小挫折,歸咎于自己農(nóng)村或小城鎮(zhèn)的成長背景、普通的家庭出身,以及由此導(dǎo)致的個(gè)人視野狹窄與社會(huì)資源匱乏。隨著負(fù)面情緒的發(fā)酵,有些人甚至開始懷疑讀書能否真正改變命運(yùn)、質(zhì)疑人生奮斗的價(jià)值,為自己的家庭出身而懊喪,乃至對(duì)父母心生怨懟。倘若“小鎮(zhèn)做題家”只是一類青年學(xué)子彼此之間的調(diào)侃,假如上述負(fù)面情緒只是年輕人一時(shí)的多愁善感,自然不值得大驚小怪。但倘若“小鎮(zhèn)做題家”逐漸固化為一種帶有消極意義的標(biāo)簽,負(fù)面情緒強(qiáng)化為一種偏執(zhí)的觀念,顯然不利于這類年輕人的成長。
在所謂“小鎮(zhèn)做題家”中,有人感嘆錯(cuò)過時(shí)代紅利,有人學(xué)業(yè)荒廢,哀嘆前途迷茫,既掙不脫小鎮(zhèn)的束縛,又進(jìn)不去城市的圍墻。確實(shí),個(gè)人的發(fā)展與時(shí)代密切相關(guān),假如能夠享受到時(shí)代紅利,個(gè)人奮斗的難度和成本會(huì)相對(duì)較低,更容易改變個(gè)人和家庭的命運(yùn),實(shí)現(xiàn)階層的向上流動(dòng)。但如果把人生成敗完全歸因于時(shí)代,則是對(duì)個(gè)人價(jià)值的貶低,并暴露出精神上的不自信。這些青年學(xué)子出身農(nóng)村或小城鎮(zhèn),最終通過個(gè)人努力,成功考上知名大學(xué),說明其有著不錯(cuò)的天資稟賦,至少學(xué)習(xí)、考試能力較強(qiáng),這理應(yīng)成為他們自信心的重要源泉。當(dāng)然,與從小生長在大城市的同齡人相比,他們?cè)谖幕曇、核心素養(yǎng)、生活水準(zhǔn)等方面難免存在差距,但他們需要做的是正視差距、縮短差距,而不是一味自怨自艾,在這種所謂的“差距”面前一蹶不振。
都說人生是一場(chǎng)馬拉松,高考的成功或可比作前十公里取得了好成績,但一時(shí)的領(lǐng)先并不意味著就此可以自滿懈怠,別忘了后面還有第二個(gè)、第三個(gè)十公里……正如沒有哪個(gè)奔跑者是輕松的,也沒有哪個(gè)人的人生是容易的。自嘲是“小鎮(zhèn)做題家”的青年學(xué)子之所以會(huì)有落差感,一個(gè)重要原因是對(duì)高考、對(duì)名校寄予了過高期待,以為“十年寒窗,一朝成功”,人生就會(huì)一路走上巔峰。這固然是一種常見心態(tài),但問題在于這部分學(xué)子只沉浸于個(gè)人奮斗的自我滿足,對(duì)生活的復(fù)雜性和時(shí)代變遷的腳步認(rèn)知不足。比如,隨著我國高等教育從精英化逐步走向大眾化,如今已實(shí)現(xiàn)普及化,上大學(xué)不再是難事,躋身名校者也大有人在,高考取得成功固然可喜可賀,但它充其量只是漫長人生中的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn),并不足以確保此后人生道路的一順百順。人生不應(yīng)也不會(huì)停滯在高考放榜的那一刻,“凡是過往,皆為序章”,高考后的人生依然充滿不確定性。假如不想人生中只有高考放榜這一個(gè)高光時(shí)刻,想要走出“小鎮(zhèn)做題家”的思維陷阱,這些青年學(xué)子依然需要拿出當(dāng)年寒窗苦讀的精氣神,繼續(xù)大步前行。
與在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中自嘲、自憐相比,在現(xiàn)實(shí)生活中繼續(xù)證明自己顯然能贏得更多榮耀與尊重。而“小鎮(zhèn)做題家”作為部分青年學(xué)子中存在的一種心態(tài)乃至現(xiàn)象,無論對(duì)于即將面對(duì)高考的莘莘學(xué)子還是他們的家長、教師,都是值得警醒和反思的教材。
(作者系媒體評(píng)論員)
責(zé)任編輯:董曉娟
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