2019年對(duì)于語言文字領(lǐng)域來說是極具不平凡、具有特殊重要意義的一年。中國語言文字事業(yè)伴隨著新中國成長(zhǎng)歷程走過了70年，迎來甲骨文發(fā)現(xiàn)120周年，中國語言資源保護(hù)工程一期建設(shè)收官，語言扶貧攻堅(jiān)克難目標(biāo)接近實(shí)現(xiàn)。

　　6月2日，教育部舉行新聞發(fā)布會(huì)，發(fā)布年度《中國語言文字事業(yè)發(fā)展報(bào)告》《中國語言生活狀況報(bào)告》《中國語言政策研究報(bào)告》《世界語言生活狀況報(bào)告》《上海語言生活狀況報(bào)告》和我國首部專題性語言生活皮書《中國語言服務(wù)發(fā)展報(bào)告》等6個(gè)報(bào)告，回顧過去一年中國語言文字事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和中國語言生活狀況。

　　合力推進(jìn)推普，助力脫貧攻堅(jiān)

　　“打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)是黨和國家的重大戰(zhàn)略任務(wù)。近年來，在教育部黨組和國家語委統(tǒng)一部署下，語言文字系統(tǒng)積極作為，大力實(shí)施推普助力脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)，為打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)作出積極努力。”教育部語言文字應(yīng)用管理司司長(zhǎng)徐曉萍在發(fā)布會(huì)上說。

　　《中國語言文字事業(yè)發(fā)展報(bào)告(2020)》指出，2019年，著力推進(jìn)部際協(xié)調(diào)、部省合作、部?jī)?nèi)分工合作、調(diào)研督查、東西部對(duì)口支援等工作機(jī)制建設(shè)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌各方資源，合力推進(jìn)推普助力脫貧攻堅(jiān)。

　　徐曉萍介紹，2019年成立了由25家國家語委委員單位組成的推普助力脫貧攻堅(jiān)部際協(xié)調(diào)小組。教育部、國家語委聯(lián)合國務(wù)院扶貧辦，與中國移動(dòng)和科大訊飛簽署《“推普脫貧攻堅(jiān)”戰(zhàn)略合作框架》，推廣“語言扶貧”APP項(xiàng)目;與共青團(tuán)中央聯(lián)合開展“推普助力脫貧攻堅(jiān)”大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織239支實(shí)踐團(tuán)隊(duì)2291名大學(xué)生深入貧困地區(qū)開展普通話培訓(xùn)和推普宣傳;加強(qiáng)貧困地區(qū)幼兒普通話教育，與國務(wù)院扶貧辦聯(lián)合在9個(gè)省區(qū)開展“學(xué)前學(xué)會(huì)普通話”行動(dòng)，阻斷貧困代際傳遞。組織北京、浙江等東部6省份加強(qiáng)對(duì)“三區(qū)三州”推普助力脫貧攻堅(jiān)的對(duì)口支援。

　　“據(jù)統(tǒng)計(jì)，2019年中西部12個(gè)省份培訓(xùn)教師46.3萬人次，青壯年農(nóng)牧民195.8萬人次，基層干部21.3萬人次�！毙鞎云冀榻B，2019年重點(diǎn)加強(qiáng)重點(diǎn)人群的普通話培訓(xùn)，指導(dǎo)和推動(dòng)中西部省份開展少數(shù)民族教師、農(nóng)村教師國家通用語言文字能力提升培訓(xùn)。推動(dòng)地方特別是“三區(qū)三州”開展建檔立卡貧困人口中的青壯年農(nóng)牧民、基層干部普通話培訓(xùn)，并以職業(yè)教育和技能培訓(xùn)相結(jié)合，增強(qiáng)青壯年農(nóng)牧民學(xué)習(xí)普通話的積極性、主動(dòng)性。

　　此外，民族地區(qū)推普助力脫貧攻堅(jiān)情況納入了2019年對(duì)省級(jí)人民政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系�！案鞯胤e極制定落實(shí)推普助力脫貧攻堅(jiān)工作的時(shí)間表和路線圖，結(jié)合各地實(shí)際采取形式多樣的舉措，推動(dòng)推普助力脫貧攻堅(jiān)取得積極進(jìn)展�！毙鞎云颊f。

　　在脫貧攻堅(jiān)收官之年，推普助力脫貧攻堅(jiān)又有怎樣的部署呢?“圍繞兩個(gè)層面，聚焦兩個(gè)重點(diǎn)�！毙鞎云贾赋�，將在教育領(lǐng)域，全面加強(qiáng)各級(jí)各類學(xué)校國家通用語言文字教育;在社會(huì)層面，加大國家通用語言文字的推廣和普及。聚焦民族地區(qū)和貧困地區(qū)，聚焦重點(diǎn)人群包括民族地區(qū)、貧困地區(qū)的少數(shù)民族教師、農(nóng)村教師、學(xué)前兒童、青壯年勞動(dòng)力和基層干部。

　　語言生活多彩斑斕

　　教育部語言文字信息管理司司長(zhǎng)田立新說，2019年對(duì)語言文字領(lǐng)域是具有特殊意義的一年。伴隨著粵港澳大灣區(qū)建設(shè)啟動(dòng)、北京冬奧會(huì)日益臨近等語言需求，以及智能時(shí)代對(duì)語言文字的影響，構(gòu)成了多彩斑斕的語言生活圖景。

　　2019年，“甲骨文熱”和漢字研究應(yīng)用延續(xù)中華文脈，構(gòu)筑起文化自信。在紀(jì)念甲骨文發(fā)現(xiàn)120周年之際，習(xí)近平總書記專門致賀信，強(qiáng)調(diào)要深入研究甲骨文的歷史思想和文化價(jià)值，促進(jìn)文明交流互鑒。國家語委重大基礎(chǔ)資源建設(shè)項(xiàng)目“通用漢字全息數(shù)據(jù)庫建設(shè)”標(biāo)志性成果——漢字全息資源應(yīng)用系統(tǒng)上線，從“形、音、義、碼、用”5個(gè)維度全面呈現(xiàn)古今漢字的各種屬性，成為漢字教學(xué)研究及文化普及的重要平臺(tái)。

　　2019年，為期5年的中國語言資源保護(hù)工程一期收工，調(diào)查范圍涵蓋包括港澳臺(tái)在內(nèi)的全國所有省份和123個(gè)語種及其主要方言，實(shí)現(xiàn)工程建設(shè)預(yù)期目標(biāo)，成為目前世界上最大規(guī)模的語言資源保護(hù)項(xiàng)目。

　　“年度字詞、新詞語、流行語、網(wǎng)絡(luò)用語映刻著時(shí)代印跡。社會(huì)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步等催生語言熱點(diǎn)�！碧锪⑿陆榻B，2019年，垃圾分類成為民生熱點(diǎn)話題，產(chǎn)生了指示牌、表情包、兒歌童謠、春晚小品等新的語言產(chǎn)品。2019年，央視推出《主播說聯(lián)播》短視頻，以當(dāng)日播發(fā)的《新聞聯(lián)播》為基礎(chǔ)，用清新通俗、年輕化和個(gè)性化的語言傳遞主流聲音，深受觀眾喜愛。2019年是QQ面世第20年，網(wǎng)絡(luò)語言從“小眾”到“大眾”再到“分眾”，虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的邊界正在消解，網(wǎng)絡(luò)語言正全面走進(jìn)現(xiàn)實(shí)語言生活。

　　提升國家的語言能力是語言文字事業(yè)的重要理念，而語言傳播能力是國家語言能力的重要構(gòu)成。2019年，我國召開首屆國際中文教育大會(huì)，“全球中文學(xué)習(xí)平臺(tái)”正式上線，國際版手機(jī)移動(dòng)端APP也于今年4月上線，截至今年5月底，“全球中文學(xué)習(xí)平臺(tái)”累計(jì)用戶64.7萬人，覆蓋152個(gè)國家和地區(qū)。

　　語言文字服務(wù)國計(jì)民生

　　今年，語言生活皮書系列再添新成員，《中國語言服務(wù)發(fā)展報(bào)告(2020)》正式推出，這是國內(nèi)首部專題性語言生活皮書，分領(lǐng)域、分區(qū)域、分人群對(duì)語言服務(wù)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了調(diào)查研究。

　　“2019年學(xué)界關(guān)于‘突發(fā)事件語言應(yīng)急能力’研究取得進(jìn)展，其實(shí)踐意義和應(yīng)用價(jià)值在2020年初的抗擊新冠肺炎疫情中得到充分體現(xiàn)�！碧锪⑿陆榻B，在教育部、國家語委指導(dǎo)下，專家學(xué)者和有關(guān)企業(yè)組成“戰(zhàn)疫語言服務(wù)團(tuán)”，先后研制發(fā)布了《抗擊疫情湖北方言通》《疫情防控外語通》等系列語言服務(wù)產(chǎn)品，為抗擊疫情的醫(yī)護(hù)人員及相關(guān)群體提供了多維度語言服務(wù)。

　　隨著冬奧時(shí)刻日益臨近，國家語委聯(lián)合北京冬奧組委以及北京、河北等地語委，深入實(shí)施《北京冬奧會(huì)語言服務(wù)行動(dòng)計(jì)劃》，“冬奧術(shù)語平臺(tái)”V2版交付使用，“北京冬奧項(xiàng)目知識(shí)圖譜資源及問答系統(tǒng)”上線發(fā)布。

　　2019年，語言文字主動(dòng)對(duì)接粵港澳大灣區(qū)國家總體戰(zhàn)略布局，中央廣播電視總臺(tái)粵港澳大灣區(qū)之聲正式開播;國家語委設(shè)立重大科研項(xiàng)目“粵港澳大灣區(qū)語言狀況及規(guī)劃研究”，全面調(diào)查粵港澳大灣區(qū)語言生活狀況，針對(duì)大灣區(qū)多語言、多文字的語言生活特點(diǎn)，分析語言服務(wù)需求，提出大灣區(qū)語言建設(shè)規(guī)劃。

　　在服務(wù)特殊人群方面，國家語委、中殘聯(lián)發(fā)布《漢語手指字母方案》，加強(qiáng)國家通用手語和通用盲文規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化信息化建設(shè)，出版《國家通用手語詞典》，推動(dòng)國家通用盲文在出版物中應(yīng)用。

　　發(fā)布會(huì)上，上海首次發(fā)布語言生活狀況報(bào)告，這是繼北京、廣州之后第3本地方語言生活皮書。上海教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)桑標(biāo)介紹，做好語言服務(wù)是當(dāng)前上海語言文字工作的重要理念，面對(duì)大型國際性活動(dòng)的語言需求，上海早在2001年承辦亞太經(jīng)合組織會(huì)議期間，就開始探討提升市民英語能力和儲(chǔ)備多語種外語人才的問題。黨的十八大以來，上海進(jìn)一步加強(qiáng)手語盲文等特殊語言文字服務(wù)，推動(dòng)旅游等公共服務(wù)領(lǐng)域面向各類人群、針對(duì)多樣需求，不斷加強(qiáng)語言服務(wù)。