隨著疫情防控逐漸穩(wěn)定，聊城各級各類學校紛紛復學，為了讓學生更好的適應復學后的生活與學習，聊城市一直堅持學生為本的原則，關(guān)注兒童青少年心理健康，多措并舉，關(guān)注疫情防控常態(tài)化下的學生心理健康。 

　　 一、開通市級心理服務平臺

　　聊城市教體局聯(lián)合聊城市第四人民醫(yī)院(聊城市心理健康服務中心)，開通了市級心理服務平臺，設置了專門的熱線電話(0635-8311095、0635-8312395)、電子郵箱(lcqsnxl@163.com)。該熱線24小時開通，來自聊城市心理健康服務中心的江景華、田海明等28名具有專業(yè)資質(zhì)、豐富咨詢經(jīng)驗的心理專家，為學生無償提供專業(yè)心理支持和網(wǎng)絡心理輔導，線上答疑、網(wǎng)絡釋疑，疏導疫情帶來的恐懼，復學帶來的焦慮。該平臺自2月1日開通后，受到學生的青睞。

　　二、錄制心理健康線上課程

　　聊城市教體局充分發(fā)揮教育行業(yè)優(yōu)勢，開展多層次、多樣化的心理服務。邀請心理專家錄制心理健康教育視頻課，《自我管理》、《與情緒友好相處》、《擁抱幸�！贰ⅰ稖贤�技巧：“我信息”+雙贏》、《我的生涯家譜》、《我心儀的大學》等視頻課程納入線上教學課程計劃，與中小學線上課程一并播出，及時關(guān)注廣大青少年學生的心理健康，減緩焦慮。

　　三、印發(fā)聊城市師生心理健康教育行動方案

　　為有效解決廣大師生疫情防控形勢下工作學習生活產(chǎn)生的困擾，切實保障師生健康安全，市教體局印發(fā)《聊城市師生心理健康教育行動方案》，在全市各級各類學校集中開展師生心理健康教育行動，開展學生心理狀態(tài)集中摸排活動、學生心理健康專題培訓活動、組織互動活動、對教職員工開展談心談話和培訓關(guān)愛活動、科學安排學生學習生活和校園文體活動、及時開展心理咨詢服務和危機干預，著力建立完善心理健康教育長效機制。

　　四、建立常態(tài)化心理疏導運行機制

　　上好“開學第一課”。這次疫情是學生人生意義輔導的大課堂,開學后,各學校積極引導學生開展對疫情對人生意義的大討論，讓學生感悟思考生命的意義，對學生進行心理情緒疏導、防護知識講解、教材要點銜接、鼓勵學生奮進學習。

　　將心理健康教育內(nèi)容有機滲透到日常教育教學之中。臨清市京華中學心理教師趙樹強老師錄制了“中考前夕如何應對初三壓力及煩躁的方法”指導視頻，利用專業(yè)的心理學知識及豐富的咨詢經(jīng)驗對初三學生進行指導，為學生分析了中考前可能出現(xiàn)的種種焦慮，細致剖析成因，澄清對焦慮與壓力的錯誤認知，用幽默的語言、豐富的案例，教會了學生們一些應考妙招和考前心理調(diào)試方法。

　　五、暢通線上線下溝通渠道

　　由于居家學習時間較長，學生普遍存在焦慮情緒，學校暢通線上線下溝通渠道，通過適宜的專業(yè)心理干預改善孩子不良心理和情緒。聊城三中以班級為單位開展班會或團體心理輔導，通過“老班寄語”、“健康加油站”、“我想對你說”等主題方式，給學生鼓勵、肯定、指導、幫助。各年級青海班老師積極做好與青海學生的單獨交流指導，給予特別關(guān)注。每天早上在群里及時發(fā)布精心準備的勵志語錄和勵志文章，調(diào)動學習熱情。老師們針對青海學生“一課兩備”，對學有所困的孩子進行線上一對一細致講解，鼓勵同學之間相互交流，幫助孩子補上短板。學校認真梳理學生出現(xiàn)的心理困擾問題，針對性的進行線下一對一幫扶工作。

　　六、加強心理輔導陣地建設

　　學校建立“心理教師-班主任-心靈驛站”三級聯(lián)動關(guān)愛機制。臨清市丕介中學2020年2月2日成立心理輔導專線及郵箱，國家級心理輔導資質(zhì)教師王書英老師負責接聽熱線。開學后王老師心語小屋全天開放，每天都有學生來找王老師談心、聊天。各班級設置兼職心理教師，負責關(guān)注本班學生，了解全體班級成員的心理動向。每天匯總并上報學生心理動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)需要幫助的學生，并由專業(yè)心理教師提供精準的心理援助服務，以保障學生的心理健康。聊城三中組織專職和兼職心理咨詢教師面對高三師生，開展熱線咨詢或面對面輔導。專職心理教師申靜老師從學生的學業(yè)規(guī)劃和生涯規(guī)劃兩個角度對學生給予指導和幫助。