疫情期間，金安區(qū)教育局多措并舉，積極引導(dǎo)全區(qū)中小學(xué)生順利適應(yīng)新學(xué)期，以積極的心態(tài)投入返校復(fù)課學(xué)習(xí)生活。

　　以心理健康為重點(diǎn)，落實(shí)幫扶措施。關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情，適時(shí)提醒廣大教師科學(xué)布置作業(yè)、合理控制作業(yè)量及作業(yè)難度。關(guān)注留守兒童等特殊群體，建立健全留守兒童成長(zhǎng)手冊(cè)。各中小學(xué)心理健康專職、兼職教師工作重心前移，定向開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)，健全、完善師生結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，“一對(duì)一”在生活、學(xué)習(xí)、心理上關(guān)愛(ài)少年兒童。

　　以課堂教育為陣地，調(diào)適學(xué)生心理。發(fā)出《金安區(qū)教育局致全區(qū)廣大中小學(xué)生的一封信》。精心準(zhǔn)備和組織“復(fù)學(xué)第一課”、校園首次升旗儀式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，強(qiáng)化學(xué)生健康意識(shí)、家國(guó)情懷。督促班主任密切與家長(zhǎng)的溝通交流，部署全區(qū)中小學(xué)定期開(kāi)展心理健康教育課或主題班會(huì)、心理講座等活動(dòng)。

　　以未成年人為核心，合全力共護(hù)航。召開(kāi)全區(qū)疫情期間未成年人安全工作會(huì)議，分析、研究并落實(shí)關(guān)愛(ài)未成年人的相關(guān)措施。督促、指導(dǎo)全區(qū)學(xué)校在教學(xué)安排上預(yù)留調(diào)整適應(yīng)期，制定心理健康教育工作方案，建立“四級(jí)聯(lián)動(dòng)”心理防護(hù)和干預(yù)工作網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，廣泛開(kāi)展心理疏導(dǎo)，提醒家長(zhǎng)落實(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任。

　　以親子關(guān)系為橋梁，加強(qiáng)家校互動(dòng)。心理教師、班主任和學(xué)科教師做好家校溝通工作，及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)教學(xué)安排，解答家長(zhǎng)遇到的問(wèn)題，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持，共同促進(jìn)學(xué)生心理健康。家校良性互動(dòng)，共同研究教育措施，把師生之愛(ài)和親子之愛(ài)融為一體，同心協(xié)力，促進(jìn)學(xué)校德育和家庭教育和諧統(tǒng)一。(李超 特約通訊員：陳明通)