《自治區(qū)教育廳 自治區(qū)衛(wèi)生健康委員會(huì)關(guān)于做好2020年春季學(xué)期學(xué)生返校復(fù)課有關(guān)工作的通知》發(fā)布后，各地教育部門和學(xué)校迅速行動(dòng)起來，積極穩(wěn)妥做足開學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，讓學(xué)校成為最安全的堡壘。

　　金鳳區(qū)

　　金鳳區(qū)各學(xué)校在繼續(xù)做好疫情防控工作的同時(shí)，采取多項(xiàng)措施，確保聯(lián)防聯(lián)控、信息摸排、物資儲(chǔ)備、安全防范、教學(xué)準(zhǔn)備、應(yīng)急準(zhǔn)備等方面的工作全部到位，確保開學(xué)復(fù)課后校園安全，教學(xué)、防疫平穩(wěn)有序。

　　轄區(qū)28所學(xué)校均已安裝測溫通道，不具備測溫通道安裝施工條件的學(xué)校購買了足夠數(shù)量的額溫槍。

　　按每40~45人一個(gè)水龍頭的要求安裝了感應(yīng)式洗手池，供師生洗手，口罩等物資儲(chǔ)備充分。

　　能嚴(yán)格落實(shí)清潔、消毒、通風(fēng)制度，對教室、各功能室、洗手間、辦公室等場所進(jìn)行清潔消毒、通風(fēng)換氣。

　　在不同區(qū)域設(shè)置了廢舊口罩回收箱，每天有專人進(jìn)行消毒，并按規(guī)定進(jìn)行集中處置。

　　制訂了合理可行的師生錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰出入校、錯(cuò)時(shí)上下課時(shí)間表，制定了師生在校一日流程，避免學(xué)生聚集。

　　適時(shí)制訂學(xué)業(yè)檢測計(jì)劃和畢業(yè)班檢測命題安排，在復(fù)課之初對各年級學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測，發(fā)現(xiàn)問題、查漏補(bǔ)缺，有針對性地加強(qiáng)教學(xué)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

　　西夏區(qū)

　　西夏區(qū)對轄區(qū)各學(xué)校復(fù)課準(zhǔn)備情況進(jìn)行逐一全面檢查考評，檢查內(nèi)容包括物資儲(chǔ)備、餐飲管理、防控措施、應(yīng)急處置、教學(xué)準(zhǔn)備等13個(gè)方面。經(jīng)過逐一檢查評估，轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校全部達(dá)到開學(xué)復(fù)課要求。

　　在西夏區(qū)第九小學(xué)，一進(jìn)入校門就會(huì)被保安攔下來測溫，校門旁邊的隔離室里有各種防疫物資、紫外線消毒設(shè)施，墻面上還貼有規(guī)章制度以及班主任、校領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系方式。

　　西夏區(qū)第九小學(xué)從3月份就開始準(zhǔn)備復(fù)課，認(rèn)真執(zhí)行自治區(qū)有關(guān)防疫措施要求，不斷改進(jìn)工作，查找漏洞。校長馬成玉說，復(fù)課后，學(xué)校還將聯(lián)合家長，對學(xué)生開展心理調(diào)試和家庭日常體溫監(jiān)測，幫助學(xué)生順利度過復(fù)課后的過渡期。

　　銀川中關(guān)村中學(xué)在學(xué)生檢測通道內(nèi)還設(shè)置了防疫知識彩繪墻，洗手池、廁所的地面上都標(biāo)有排隊(duì)的點(diǎn)，校園地面上的地貼清楚地指示著不同班級進(jìn)入教學(xué)區(qū)的路線。在各教室門口，都擺放有消毒洗手液。開學(xué)后，各班級之間還將間隔一個(gè)教室。副校長張盛說，學(xué)校還為每一位學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)愛心包，里面裝有學(xué)生及家長健康觀察記錄卡、消毒洗手液、口罩以及防疫手冊等。學(xué)校還錄制了入校流程和注意事項(xiàng)視頻教程發(fā)送給了學(xué)生和家長。

　　涇源縣

　　5月7日，涇源縣教育體育局召開復(fù)學(xué)復(fù)課動(dòng)員部署(視頻)會(huì)議，組織學(xué)習(xí)了《教育部應(yīng)對新冠肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于進(jìn)一步做好開學(xué)方案編制的通知》，全面部署持續(xù)做好學(xué)校疫情防控工作。

　　為確保開學(xué)后的教育教學(xué)秩序有條不紊，安全有序推進(jìn)，涇源縣要求各學(xué)校，繼續(xù)實(shí)行局領(lǐng)導(dǎo)包校、校領(lǐng)導(dǎo)包年級、班主任包班、老師包學(xué)生的工作機(jī)制，形成橫向到邊、縱向到底、分工協(xié)作、齊抓共管的校園疫情防控工作格局。

　　在防疫和教學(xué)過程中，充分挖掘鮮活的素材，激發(fā)學(xué)生的愛國情、報(bào)國志。

　　結(jié)合線上教學(xué)情況制定好教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)化教研指導(dǎo)，優(yōu)化教學(xué)方式，切實(shí)保障課堂教學(xué)質(zhì)量，完成本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)。

　　加強(qiáng)心理健康教育，引導(dǎo)幫助學(xué)生消除緊張、焦慮等不良情緒，保持樂觀、健康向上的心態(tài)。

　　幫助學(xué)生重新進(jìn)行知識梳理，加強(qiáng)與家長溝通信息，形成家校共育合力。