4月26日，由廣東省教育研究院組織編著的《廣東教育改革發(fā)展研究報告(2020)》正式出版發(fā)行。

　　該研究報告認(rèn)為，2019年全省教育系統(tǒng)在省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，深入貫徹習(xí)近平總書記對廣東重要講話、指示批示和全國、全省教育大會精神，緊扣省委“1+1+9”工作部署，牢牢把握推進(jìn)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)、支持深圳建設(shè)中國特色社會主義先行示范區(qū)“雙區(qū)驅(qū)動”戰(zhàn)略機(jī)遇，加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深化教育領(lǐng)域綜合改革，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，教育公平日益彰顯，教育質(zhì)量不斷提高，為廣東實(shí)現(xiàn)“四個走在全國前列”、當(dāng)好“兩個重要窗口”提供人才保障、智力支撐和科技支持。

　　該研究報告顯示，2019年全省堅持教育優(yōu)先發(fā)展，推動教育事業(yè)不斷取得新進(jìn)步�；�礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面不斷擴(kuò)大，國家反饋首次對省政府履行教育職責(zé)評價結(jié)果為“優(yōu)秀”等次;公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園在園幼兒占比達(dá)78.98%;全省18218所義務(wù)教育學(xué)校(含教學(xué)點(diǎn))達(dá)到國家“20條底線”要求，達(dá)標(biāo)率100%，圓滿完成“全面改薄”收尾工作。全省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)縣(市、區(qū))覆蓋率達(dá)100%，提前一年完成省政府工作任務(wù)。職業(yè)教育“擴(kuò)容、提質(zhì)、強(qiáng)服務(wù)”加快推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)高職擴(kuò)招12.5萬人，14所高職院校入選國家“雙高”計劃;職業(yè)院校學(xué)生參加全國技能大賽獲獎數(shù)位列全國前三，教師獲一、二等獎數(shù)量蟬聯(lián)全國第一。高等教育高質(zhì)量發(fā)展勢頭良好，入選基本科學(xué)指標(biāo)(ESI)全球排名前1%學(xué)科數(shù)較2018年增加8個;軟科中國最好學(xué)科排名入榜數(shù)329個，較2017年增加39個，增量居全國首位;遴選145個省級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，234個專業(yè)入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，名列全國前茅;立項(xiàng)建設(shè)“新工科”“新師范”等10余類在線開放課程85門。

　　該研究報告由“代總序”“各級各類教育改革發(fā)展研究”“教育宣傳輿論研究”“教育改革發(fā)展個案研究”四個部分、28份報告組成。

　　在第一部分，省教育廳廳長景李虎以《深化教育綜合改革 加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化》為題作“代總序”，對2019年全省教育工作主要成績進(jìn)行回顧和總結(jié)，對全省教育改革發(fā)展面臨的主要形勢加以分析，對2020年全省教育工作重點(diǎn)作部署，明確新一年加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化頂層設(shè)計、總體布局和工作安排。

　　第二部分“各級各類教育改革發(fā)展研究”收錄19份研究報告。其中，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域有12份，分別對廣東省幼兒園信息化建設(shè)、中小學(xué)校黨的建設(shè)工作、中小學(xué)STEM教育、薄弱學(xué)校發(fā)展路徑、鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生參與狀況、中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)操作考試、普通高中選課走班及學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、依托高水平教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提高中學(xué)生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量、中小學(xué)研學(xué)旅行課程建設(shè)與應(yīng)用、基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)及隊伍發(fā)展現(xiàn)狀與建設(shè)對策、提升基礎(chǔ)教育教研員研修質(zhì)量、財經(jīng)素養(yǎng)教育等主題加以研究分析。職業(yè)教育領(lǐng)域有3份，分別對廣東省資歷框架與“1+X”證書制度、混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院的生成邏輯與制度建設(shè)、職業(yè)教育作為類型教育的基本特征等作研究和探索。高等教育領(lǐng)域有4份，分別對粵港澳大灣區(qū)國際高等教育示范區(qū)內(nèi)涵式發(fā)展、面向2035的粵港澳大灣區(qū)一流本科教育發(fā)展路徑、“新工科”背景下廣東本科高校產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)路徑和“十四五”廣東高等教育發(fā)展的基礎(chǔ)、問題與重點(diǎn)任務(wù)進(jìn)行研究。

　　第三部分“教育宣傳輿論研究”收錄了3份研究報告，分別對新媒體環(huán)境下區(qū)域教育智庫輿論引導(dǎo)現(xiàn)狀與策略、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)背景下應(yīng)用型課程教材建設(shè)、數(shù)字教材在廣東省中小學(xué)校課堂應(yīng)用的途徑和方法等問題深入研究。

　　第四部分“教育改革發(fā)展個案研究”收錄了5份研究報告，包括廣州市越秀區(qū)、珠海市、韶關(guān)市始興縣、中山市南頭鎮(zhèn)、梅州市豐順縣在教育教學(xué)改革發(fā)展方面的典型案例，特別是成功做法、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)加以梳理和總結(jié)，可為推動基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提高提供案例參考。

　　《廣東教育改革發(fā)展研究年度報告》自2013年起已連續(xù)編著出版七年，始終堅持圍繞中心、服務(wù)大局，以助力教育“爭先進(jìn)、當(dāng)標(biāo)兵、建高地”、走出一條具有廣東特色的教育發(fā)展路子為宗旨，以服務(wù)教育決策、創(chuàng)新教育理論、指導(dǎo)教育實(shí)踐、引導(dǎo)教育輿論為己任，較好總結(jié)了全省及各區(qū)域歷年教育改革發(fā)展的成就和經(jīng)驗(yàn)，對全省及各區(qū)域教育改革發(fā)展重點(diǎn)問題、熱點(diǎn)問題和難點(diǎn)問題深入研究，是了解廣東及各區(qū)域教育改革發(fā)展情況的重要窗口，能夠?yàn)楦骷夵h委、政府及教育行政部門的教育決策、教育治理提供科學(xué)依據(jù)，為各級各類學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展和辦學(xué)水平提升提供有效指引，為社會各界以及海內(nèi)外關(guān)心支持廣東教育改革發(fā)展的人們提供權(quán)威參考。