近日，教育部等三部門發(fā)布《關(guān)于提升高等學(xué)校專利質(zhì)量促進(jìn)轉(zhuǎn)化運(yùn)用的若干意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》)。《意見(jiàn)》所指主體對(duì)象是高等學(xué)校，而高校是專利等科技成果的重要供給方，其基本職能之一是提供社會(huì)服務(wù)。顯而易見(jiàn)，出臺(tái)《意見(jiàn)》的目的在于加強(qiáng)和引導(dǎo)高校專利質(zhì)量提升，切實(shí)發(fā)揮高校在技術(shù)轉(zhuǎn)移、成果轉(zhuǎn)化中的主力軍作用，將專利導(dǎo)航與布局、專利申請(qǐng)與維護(hù)、專利轉(zhuǎn)化運(yùn)用等內(nèi)容的高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)全流程管理體系與高�？萍紕�(chuàng)新體系、科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化體系有機(jī)融合，全面提升高校專利創(chuàng)造質(zhì)量、運(yùn)用效益、管理水平和服務(wù)能力，解決國(guó)民經(jīng)濟(jì)重大科技問(wèn)題，服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)和科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

　　不可否認(rèn)的是，此前，基于科研項(xiàng)目結(jié)題、職稱評(píng)定條件、績(jī)效考核指標(biāo)、獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)要求等政策導(dǎo)向，高校出現(xiàn)了一些低質(zhì)量、無(wú)應(yīng)用前景的“灌水”專利，存在“大而不優(yōu)、多而不強(qiáng)”的虛假繁榮景象，不但違背了科技創(chuàng)新的規(guī)律，也偏離了保護(hù)創(chuàng)新創(chuàng)造的初心。

　　那么，什么樣的專利才是高質(zhì)量的專利?簡(jiǎn)而言之，是指具有一定創(chuàng)新性，面向科技創(chuàng)新供給或高精尖技術(shù)研發(fā)需求，有望轉(zhuǎn)化為有競(jìng)爭(zhēng)力產(chǎn)品并推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)動(dòng)力的專利�，F(xiàn)實(shí)中，一些高�？蒲腥藛T鉆國(guó)家對(duì)實(shí)用新型專利和外觀設(shè)計(jì)專利不進(jìn)行實(shí)質(zhì)審查的空子，為湊數(shù)而申請(qǐng)專利。加上之前專利申請(qǐng)不需要發(fā)明人承擔(dān)任何成本和責(zé)任，對(duì)發(fā)明人而言只有申報(bào)沖動(dòng)沒(méi)有內(nèi)生約束。于是，一些人抱著專利數(shù)量越多越好的想法，有的干脆拿到專利證書后，直接放棄專利權(quán)，為滿足功利化需求而申請(qǐng)的“面子”專利。針對(duì)這類問(wèn)題，《意見(jiàn)》指出，各高校要堅(jiān)持質(zhì)量第一，推動(dòng)把專利質(zhì)量提升工作納入重要議事日程，促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造和運(yùn)用。落實(shí)到行動(dòng)實(shí)踐上，高校要切實(shí)扭轉(zhuǎn)之前重專利申請(qǐng)和授權(quán)“量”的導(dǎo)向，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，積極致力于培育一批遠(yuǎn)景高價(jià)值專利技術(shù)成果，面向一些有一定風(fēng)險(xiǎn)和不確定性的新興前沿技術(shù)進(jìn)行攻關(guān)布局，有效供給創(chuàng)新性、戰(zhàn)略性的高技術(shù)專利成果，始終把高質(zhì)量貫穿高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、管理和運(yùn)用的全過(guò)程。通過(guò)開(kāi)展專利申請(qǐng)前評(píng)估，減少無(wú)效申請(qǐng)和低質(zhì)量專利的數(shù)量，匯聚更多的人財(cái)物信息等資源支持高質(zhì)量專利的培育和轉(zhuǎn)化。

　　進(jìn)一步講，便是如何有效促進(jìn)專利轉(zhuǎn)化?《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，專利資助獎(jiǎng)勵(lì)政策應(yīng)充分體現(xiàn)促進(jìn)轉(zhuǎn)化運(yùn)用的導(dǎo)向，將科技成果轉(zhuǎn)化到企業(yè)中、運(yùn)用到生產(chǎn)生活上，真正實(shí)現(xiàn)成果創(chuàng)新價(jià)值。于此，一是要破解成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)及人才隊(duì)伍專業(yè)能力欠缺、數(shù)量不足這個(gè)重要制約因素，高校應(yīng)在人員、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等方面對(duì)成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)予以支持和保障，加快技術(shù)經(jīng)理人專業(yè)化人才隊(duì)伍建設(shè)。二是要暢通從高校專利技術(shù)成果到產(chǎn)業(yè)化的“腸梗阻”，高校應(yīng)通過(guò)學(xué)校撥款、地方獎(jiǎng)勵(lì)、成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化收益等途徑籌資設(shè)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理與運(yùn)營(yíng)基金，健全技術(shù)交易市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)科技成果完成中試，與新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、試制到批量生產(chǎn)環(huán)環(huán)緊扣，縮短科技成果產(chǎn)業(yè)化過(guò)程與轉(zhuǎn)化周期，助推科研成果轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。三是要扭轉(zhuǎn)“唯專利數(shù)量”的不科學(xué)評(píng)價(jià)導(dǎo)向，將專利轉(zhuǎn)化績(jī)效作為一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和成效評(píng)價(jià)以及學(xué)科評(píng)估的重要指標(biāo)，構(gòu)建系統(tǒng)的相關(guān)評(píng)價(jià)激勵(lì)體系促進(jìn)轉(zhuǎn)化應(yīng)用。

　　專利質(zhì)量代表一個(gè)國(guó)家的真實(shí)創(chuàng)新能力和科技發(fā)展水平，是彰顯創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展質(zhì)量效益的核心指標(biāo)。高校理當(dāng)牢牢把握新一輪產(chǎn)業(yè)革命和科技革命的大好機(jī)遇，全面提升專利質(zhì)量，開(kāi)創(chuàng)高校創(chuàng)新成果泉涌的生動(dòng)局面。

　　(作者系天津大學(xué)研究生院教師)