青教辦字[2019]93號

各區(qū)、市教體局，高新區(qū)人才服務(wù)和教育體育發(fā)展局，局屬各單位，機關(guān)各處室：

　　現(xiàn)將《青島市中小學心理健康教育示范學校建設(shè)標準(試行)》印發(fā)給你們，請認真貫徹落實。

　　青島市教育局

　　2019年12月3日

　　青島市中小學心理健康教育示范學校建設(shè)標準(試行)

　　為進一步加強中小學心理健康教育工作，根據(jù)教育部《中小學心理健康教育指導綱要(2012年修訂)》(教基一〔2012〕15號)和《青島市教育局辦公室關(guān)于加強中小學心理健康教育工作的通知》(青教辦字〔2014〕42號)，制定本標準。

　　一、組織領(lǐng)導

　　1.落實政策規(guī)定。堅持社會主義辦學方向，認真貫徹執(zhí)行國家教育方針和有關(guān)法律法規(guī)，認真落實教育部、山東省教育廳關(guān)于心理健康教育的相關(guān)要求，積極推進學校心理健康教育工作。

　　2.高度重視。成立學校心理健康教育領(lǐng)導小組，由分管校長任組長，每學期至少召開一次專題工作會議。將心理健康教育納入學校整體工作規(guī)劃，有3年以上心理健康教育發(fā)展規(guī)劃、學年心理健康教育工作計劃和工作總結(jié)。

　　3.建章立制。完善學校心理健康教育工作組織實施、檢查督導、評估評價等方面的規(guī)章制度。健全心理輔導倫理規(guī)范、安全責任、檔案管理、值班值勤、學生轉(zhuǎn)介、危機干預(yù)等方面的工作制度。

　　二、隊伍建設(shè)

　　4.配齊配足教師。在核定的編制范圍內(nèi)，學校至少配備一名專職心理教師，每十個班級至少配備一名專兼職心理教師。心理教師原則上須具備心理學或相關(guān)專業(yè)本科學歷。以專兼職心理教師為主組成學校心理健康教育團隊，保障心理健康教育教學和科研的正常開展。

　　5.加強培訓。將心理健康教育列入學校師資培訓計劃，積極組織開展專職教師的梯度性專業(yè)培訓和兼職教師的心理健康教育技能培訓，保證專職教師每人每學年不少于20課時，兼職教師每人每學年不少于10課時。培訓經(jīng)費由學校負擔。

　　三、教育教學

　　6.開齊開足課程。學校必須開設(shè)心理健康教育課程并列入課程表，課時在地方課程或校本課程中安排，小學、初中學段每學期心理健康課程或?qū)ｎ}活動時間不得低于6課時，高中學段每學期不得低于8課時。心理健康教育課應(yīng)以活動為主，體系完整，有各年級教學計劃、教案與課件等。

　　7.開展系列活動。學校定期開展豐富多彩的心理健康講座和主題(專題)教育活動。專職教師或外聘專家面向全校學生開設(shè)心理健康教育知識講座，每年級每學年不少于一次。每年開展“心理健康教育主題周(主題月)”活動，班團隊活動和班主任工作全面滲透心理健康教育，成立學生心理社團。利用黑板報、宣傳欄、校報和校園廣播、校園電視臺、網(wǎng)絡(luò)等載體，宣傳普及心理健康教育知識。相關(guān)活動有計劃、有記錄、有總結(jié)。通過心理熱線、心理郵箱等，及時解答個體咨詢。

　　8.注重學科滲透。各學科教學能夠利用教學內(nèi)容及教育契機，積極貫穿心理健康教育。在教學目標、過程、方法中體現(xiàn)心理健康教育的理念，注重發(fā)揮教師在教育教學中人格魅力和為人師表的作用，建立民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。定期推出學科滲透心理健康教育的優(yōu)秀案例供教師學習交流。

　　9.做好心理輔導。專兼職心理健康教育教師開展學生團體心理輔導和拓展訓練，每班每學年不少于2次。專兼職教師對有需要的學生進行小團體輔導或個別心理輔導。建立早期干預(yù)機制，對存在心理問題的學生進行早期識別、輔導。對有嚴重心理疾病的學生，能夠及時識別并轉(zhuǎn)介到相關(guān)心理診治部門，同時進行跟進和輔助。

　　四、條件保障

　　10.落實教師待遇。學校建立健全心理健康教育激勵機制，保證專兼職心理健康教育教師取得相應(yīng)的教學工作量或報酬，并對成績突出者給予表彰。專兼職教師上課、開展團體輔導活動按實際課時計算，專職心理教師承擔個別心理咨詢、講座、宣傳普及、心理委員培訓、家長心理知識指導、教師心理健康教育活動、教科研等計入工作量。保證心理健康教育教師在評優(yōu)評比、職務(wù)評聘等方面享受班主任同等待遇。

　　11.加強陣地建設(shè)。根據(jù)教育部心理輔導室建設(shè)標準和學校實際情況，按照“一室多用、專兼結(jié)合”的原則設(shè)立心理輔導室。心理輔導室應(yīng)不少于60平方米，配備個別輔導室、團體輔導室、沙盤游戲室、心理放松室等功能空間及相應(yīng)的設(shè)備設(shè)施。心理輔導室開放時間每周不少于10小時。值班記錄、輔導過程記錄完整并及時歸檔，有相應(yīng)的分析、對策與輔導效果評價。

　　12.設(shè)立專項經(jīng)費。心理健康教育專項經(jīng)費列入學校經(jīng)費預(yù)算，原則上年生均心理健康教育經(jīng)費不低于10元，保證心理健康教育工作的正常開展和基礎(chǔ)設(shè)施的投入與更新。

　　13.加強環(huán)境建設(shè)。創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。校園整潔、優(yōu)美;開展各種豐富多彩的文化、藝術(shù)、體育、科技和學習名人等活動，提高學生興趣，激發(fā)學生潛能、陶冶學生情操、融洽師生關(guān)系、促進師生身心健康發(fā)展。營造積極向上的心理氛圍，校風、班風、教風、學風良好。

　　五、教研科研

　　14.加強教研。常態(tài)化開展心理健康教育教研活動，每月至少開展一次教研活動，每學期至少組織一次公開課或觀摩課。

　　15.重視科研。結(jié)合實際扎實開展心理健康教育課題研究工作，有區(qū)(市)級及以上心理健康教育研究課題、獲獎成果、公開發(fā)表的心理健康教育科研論文、公開出版的心理健康教育類書籍(校本教材)等其中一項。

　　六、社會合作

　　16.建立家校合作機制。注重對家長進行心理健康教育知識的普及宣傳，通過家長學校或家長開放日等，每學年為家長舉辦至少2次心理健康教育講座或宣傳活動。通過家長委員會、家訪等多種途徑，了解、反饋學生的心理狀況，幫助家長樹立正確的教育觀念，協(xié)助家長共同解決孩子的心理行為問題。

　　17.建立社會心理服務(wù)體系。學校與街道社區(qū)、企事業(yè)單位、社會團體等合作，利用校外教育資源開展心理健康教育，組織開展有益于社區(qū)居民身心健康的文體娛樂活動、心理素質(zhì)拓展活動或社會實踐活動，每學年不少于一次。

　　七、效果良好

　　18.發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。開展心理健康教育工作5年以上，由“心理名師工作室”或優(yōu)秀專業(yè)教師以“導師帶徒”的形式，通過傳授工作經(jīng)驗、案例跟進、短期集訓、共做課題等方式，幫助區(qū)域內(nèi)或本校專兼職教師業(yè)務(wù)發(fā)展。學校心理健康教育特色項目知曉度高，家長和社區(qū)認可，有一定社會聲譽。心理健康教育經(jīng)驗成果在市級及以上會議交流或獲獎。

　　19.呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢。全校師生廣泛參性，教師具備心理健康教育觀念并積極開展心理健康教育工作。學生積極參與各項活動，多數(shù)學生心理發(fā)展得到有益幫助，出現(xiàn)心理問題能及時求助并得以解決。家長對學校心理健康教育有所了解，并支持配合。師生和家長對心理健康教育工作評價良好，對校園生活滿意度較高。

　　20.無事故。教育教學及管理工作充分考慮對學生心理的積極正面引導，對于因?qū)W校原因?qū)е轮卮髳盒允录�，在社會上造成嚴重影響的，實行一票否決。