教育是面向未來的，而核心素養(yǎng)的提出就是要解決“如何培養(yǎng)未來的公民以使其能夠更好地適應(yīng)未來的工作與生活”的教育問題，由于核心素養(yǎng)的這一特質(zhì)，近些年來逐漸成為眾多國家教育政策的重點(diǎn)。

　　2014年教育部專門印發(fā)了《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》。2016年9月，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果發(fā)布。

　　2018年以來,多個省、地區(qū)公布了一系列教育改革意見,繼續(xù)深化完善綜合素質(zhì)評價(jià)制度改革,將孩子們的綜合素質(zhì)作為畢業(yè)升學(xué)的重要依據(jù)或參考。綜合素質(zhì)評價(jià)是教育的一大改革,是教育的一大進(jìn)步,注重了評價(jià)主體的多元和多向、評價(jià)方式的多樣化。

　　綜合素質(zhì)評價(jià)是對學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析,是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個性的重要手段,是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要制度。綜合素質(zhì)評價(jià)的目的是整體反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況和個性特長,客觀記錄初中學(xué)生成長過程的突出表現(xiàn),為落實(shí)因材施教、促進(jìn)學(xué)生成長提供依據(jù),并作為學(xué)生畢業(yè)升學(xué)的依據(jù)及參考。

　　長虹孜習(xí)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)管理平臺采用規(guī)范化的評價(jià)流程、多元化的評價(jià)主體、結(jié)合定性和定量評價(jià)，形成學(xué)生在品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、興趣特長、社會實(shí)踐五大維度發(fā)展?fàn)顩r的過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià);提供榮譽(yù)申報(bào)、實(shí)踐活動、秀空間等個性化模塊，促進(jìn)學(xué)生主動自我展示、主動發(fā)展;促進(jìn)學(xué)校及教育局把握學(xué)生成長規(guī)律，為教育教育政策制定提供參考依據(jù)。

　　長虹孜習(xí)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)管理平臺版塊：

　　評價(jià)體系：以學(xué)生的品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、社會實(shí)踐五大維度列為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)支持自評、互評、組評、師評、家長評價(jià)活設(shè)置，讓評價(jià)更有價(jià)值…

　　班級評價(jià)：隨時(shí)隨地實(shí)現(xiàn)按照指標(biāo)或者班級進(jìn)行檢查，支持上傳佐證材料和附件，班級捆綁。

　　學(xué)業(yè)測評：記錄學(xué)生的歷次成績，及時(shí)分析學(xué)生各科目知識點(diǎn)掌握情況，形成學(xué)生成績分析報(bào)告;

　　體質(zhì)健康：采用國家標(biāo)準(zhǔn)測試項(xiàng)目，記錄、分析、統(tǒng)計(jì)學(xué)生的體質(zhì)健康狀況;

　　實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校組織的實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主意識，創(chuàng)新能力，實(shí)踐活動結(jié)果支持學(xué)生之間互相點(diǎn)贊、教師評論，形成積分激勵機(jī)制;

　　個人成長報(bào)告：涵蓋學(xué)生德、智、體、美、勞各方面信息，幫助學(xué)生清晰認(rèn)識自身優(yōu)勢不足，努力方向，個人成長報(bào)告手冊支持導(dǎo)出。

　　班級發(fā)展報(bào)告：涵蓋班級榮譽(yù)、班級活動等整體發(fā)展?fàn)顩r，班級發(fā)展報(bào)告手冊支持導(dǎo)出;

　　個人特長：學(xué)生主動申報(bào)自己感興趣的特長活動，尊重個體發(fā)展差異，彰顯個性，放大優(yōu)點(diǎn);

　　榮譽(yù)申報(bào)：記錄學(xué)生每學(xué)期的獲獎狀況，且申報(bào)需要審核和公示，通過后可自動匯總名到學(xué)生檔案袋;

　　秀空間：秀學(xué)生、秀旅游、秀手工……展現(xiàn)個性與特長，你點(diǎn)贊、我評論，學(xué)生、老師、家長齊參與，形成正向引導(dǎo)，還有豐富多彩的班級圈;

　　學(xué)生成長檔案袋：自動匯總學(xué)生各方面表現(xiàn)情況，對于學(xué)生升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)規(guī)劃提供有效參考。

　　長虹孜習(xí)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)管理平臺特色：

　　學(xué)生自主參與，主動申報(bào)評價(jià)：尊重學(xué)生個體差異、個性發(fā)展，每個學(xué)生都能講自己學(xué)習(xí)、生活中的點(diǎn)滴上傳平臺。學(xué)生由傳統(tǒng)被動評價(jià)轉(zhuǎn)為積極主動參與、展示，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展進(jìn)步。

　　移動應(yīng)用，一鍵操作：豐富的移動應(yīng)用，PAD、手機(jī)便于操作，智能應(yīng)用打破空間界限，隨時(shí)隨地一鍵上傳成長記錄、評價(jià)點(diǎn)贊、關(guān)注成長表現(xiàn)，使評價(jià)手段、評價(jià)過程和評價(jià)結(jié)果更加智能化、可視化。

　　家校溝通，作業(yè)、通知、成績、評價(jià)結(jié)果一鍵推送給家長：及時(shí)信息推送，家長深度參與學(xué)生管理，隨時(shí)隨地了解孩子的學(xué)習(xí)情況、生活狀態(tài)，快速建立學(xué)校、家庭之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)全方位互動，通過平臺，家長能夠更全面、科學(xué)地了解孩子。

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